起跑线

　　最近，森林小学的刺猬老师很苦恼，因为班里同学们谁也不喜欢跟别人玩，背后还总相互说对方的坏话，关系很紧张。

　　青蛙对小鸡说：“你看，小鸭走起路来摇摇摆摆的，真是难看死了。”

　　小鸡对乌龟说：“小鱼、小虾最讨厌了，他们经常在水里闹，还把水溅到我身上，弄得我一身湿。”

　　而乌龟则会当面指责伙伴们：“青蛙你天天鼓噪，小鸡、小鸭爱制造噪音，我不喜欢你们……”

　　刺猬老师烦恼极了：“现在的孩子们怎么了?眼里怎么都是别人的缺点?为什么看不到别人的优点呢?”

　　终于，一夜未眠的刺猬老师，想出了一个好主意。

　　刺猬老师在班会上，对同学们说：“我给大家布置一项必须做的家庭作业，那就是同学们相互之间要找优点，每人每周都要从同学身上发现一个闪光点，要说说自己欣赏对方的原因，并写一篇作文上交。”

　　同学们听了，有的摇头、有的叹息、有的不屑一顾，还有的唧唧喳喳的说：“什么是优点啊?再说好像大家身上也没有优点啊!”

　　“就是，就是啊!谁有优点啊!找缺点还差不多!”

　　“老师，老师，还是找缺点吧!”

　　……

　　刺猬老师好不容易才把课堂纪律维持了下来。他不容置疑的声音说：“就这样吧，下周一，大家按照我的要求交作业。”

　　一周后，很多同学们勉强完成作业，虽然是三言两句，但还是按照老师的去做了。比如：

　　青蛙在作文中写道：“小鸭爱笑了。”

　　小鱼在作文中写道：“乌龟爱说话了。”

　　小鸡在作文中写道：“小虾帮我过河了。”

　　三周过去了，同学们不但作业越写越好，找到同学身上的优点越来越多，大家相互之间的关系也更加融洽了。

　　刺猬老师看看同学们的作业，想想自己的妙招，会心地笑了。